机关第二党支部开展主题党日活动

10月7日下午，机关第二党支部在图书馆510教室开展党日活动，邀请学校工会孙鹏老师以《话说齐齐哈尔那些事儿》为主题，为全体党员作专题讲座。 孙鹏老师系土生土长的齐齐哈尔人，曾就职于齐齐哈尔日报社，爱好摄影、写作，著有《卜奎深处》一书。他以大量的史实资料和图文并茂的方式，生动讲述了齐齐哈尔波澜壮阔的历史及别样的风土人情，特别是抗战时期这座英雄的城市涌现出马占山等许多可歌可泣的英雄人物，他们为民

【系部组讯】二则

近日，管理工程系团总支在二号教学区2302教室开展“宣传报道培训”活动。该系2022级团总支全体成员以及社团代表参加，团总支宣传部部长林楚雯同学主持。 林楚雯同学为大家说明本次活动的流程和意义。团总支书记王丽伟以真实案例为学生讲解写作对自身所带来的提高，希望大家通过阅读的方式，增加知识储备。她说：“当同学们走出校园后在学习和生活中一定会感谢现在努力学习的自己。” 此次活动的开展，有助于规范同学们

健康与护理系开展师德师风教育活动

10月7日上午，健康与护理系党总支在二号教学楼2508会议室举办“喜迎二十大、观看红色电影、汲取奋进力量”特色师德师风教育活动。健康与护理系全体教师及党员学生参加。 红色影片以革命英雄主义为核心，展现了英雄人物的榜样力量和奉献精神。 通过观影，师生们看到革命烈士用鲜血生命捍卫祖国山河，感受到革命英雄坚如磐石的理想信念。在观影过程中，健康与护理系党总支书记张苗拿出提前准备的“冻土豆”与大家共同

延迟满足的人们

　　你或许听说过美国心理学家沃尔特·米歇尔那个著名的“棉花糖实验”——给孩子们两个选项：一个是他们能立即享用一颗棉花糖，另一个则是他们要独自等待20分钟，之后可以获得两颗棉花糖，二者只能选一项。 　　这个实验在2006年经《纽约时报》记者大卫·布鲁克斯报道后广为人知。实验者后来发现，那些能等待得到两颗棉花糖的孩子，成年后身材保持得更好、社交更活跃、人生更成功，并且有更高的成就——坚持时间最短的3

齐重数控智能设计研究院副院长为机械专业师生作讲座

为进一步推进机床产业学院建设，10月6日上午，机械专业特邀齐重数控装备股份有限公司智能设计研究院副院长姜辉，在图书馆427教室为机械专业全体师生作讲座。 姜副院长基于学校与齐重数控的合作基础，为师生介绍了机械行业的发展历史和未来趋势，并详细说明了机床产业学院头雁工作室的相关情况，提出工业发展是国家综合国力的重要支撑，工作室通过引进企业真实研发项目，旨在培养学生创新意识、专业技能，希望大家不要浪费

电子商务专业开展毕业生促就业系列活动

10月6日中午，电子商务专业在二号教学区2308教室举办以《认清形势，勇敢择业》为主题的讲座。徐一楠老师主持，电商2019级全体同学参加。 基于目前就业形势，电子商务教研室联合全体生涯导师，设计了分阶段、实用性强的毕业生就业促进工作菜单（台账）。该套菜单包含“就业形势讲座” “就业常识与技能培训”“学长引路”三个主题，共计20余场次活动。 作为系列活动的首场讲座，徐一楠老师要求毕业生要认清形势

【系部组讯】二则

10月7日下午，机电工程系机器人工程专业在图书馆614东开展了青年教师板书书写活动。 杨翠丽教授指导新教师如何进行板书的书写，在指导过程中提出板书的作用，即一个好的板书可以体现教学意图、落实教学计划、理清全文脉络、便于提纲挈领、突出教学重点、深化课文内容、强化形象直观、节省教学时间和提高教学效率。 杨老师说，课堂板书是一门艺术，是教师重要基本功之一，是教师传授知识、技能和学生理解知识、运用技能

互联网金融专业举办第三期学创故事会

10月5日，互联网金融专业在二号教学区2012会议室举办第三期学创故事会。中国证券业协会注册投资顾问、中国银河证券齐齐哈尔龙华路证券营业部闫博经理主讲，该专业优秀学生代表参加，专业教师沈斯文主持。 沈斯文老师介绍了学创故事会的意义及此次故事会的主题“历史上金融类领域的大事件”。 闫博经理通过分享金融领域的大家族——罗斯菲尔德家族的历史故事与现场学生进行深入了的交流；同时，对同学们提出了殷切希望

我校学生在第六届东北地区大学生光电设计竞赛中获佳绩

10月5日，信息工程系电子科学与技术专业收到了第十届全国大学生光电设计竞赛东北区赛暨第六届东北地区大学生光电设计竞赛组委会颁发的获奖证书。我校“风吟”队与“盎然”队获得佳绩。 今年6月，电子科学与技术专业接到竞赛通知后，立即组织学生认真备赛，并在专业内开展多次小型竞赛，锻炼学生的专业技能。此次比赛电子科学技术专业共派出20支参赛队伍参赛。竞赛中，经过预赛等两轮角逐，最终由专业教师李阁、赵芳指导

物理教研室研讨实验课程考核方案改革

10月3日，物理教研室在三号教学区2308室组织全体教师对大学物理实验课程考核方案进行研讨。该教研室课程长于洪杰主持。 研讨从三个方面展开：一是进一步明确大学物理实验课程的定位及特点；二是分析大学物理实验课程考核情况现状，并找到亟待解决的关键问题；三是提出大学物理实验课程考核的改革方案。 经过研讨，全体教师达成一致意见：大学物理实验课程考核改革方案强化“以学生为中心”的教育理念，创新实验评价环节